Vol. 5, Núm. 3 (2012)

Tabla de contenidos

Artículos

La ventaja de tener un gran problema educativo: el arranque de una comunidad de aprendizaje
Michel Santiago del Pino, Cristina Goenechea Permisán
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Actividades de formación permanente del profesorado y educación inclusiva: análisis de la situación en Castilla y León
Victoria Serrano Hermo
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Reflexión

Buscando posibilidades inclusivas en el programa de intervención PIAAR-R
Mª Beatriz Páramo Iglesias, Mª Esther Martínez-Figueira
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¿Suscribe la normativa actual una política comprometida y activa con la Educación Inclusiva?
Carmen Garcia Pastor
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Mejorar la Escuela Inclusiva: un desafío de todos
Aldo Ocampo González
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Perspectivas de la cultura mexicana. Un estudio caso de aprendizaje intercultural situado
Humberto Ortega Villaseñor, Raúl Aceves, Gabriel Gómez López
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Investigación

Un paseo por la 5.ª planta. Análisis de las vivencias y el grado de satisfacción de los padres de bebés hospitalizados en la UCIN del hospital universitario Arnau de Villanueva de Lleida
Silvia Cano Moroba, Mª Angeles Marsellés Vidal, Gloria Jové Monclús
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Evaluación de la calidad de vida del alumnado con discapacidad en la escuela
Begoña de la Iglesia Mayol, Dolors Forteza Corteza, Mª Rosa Roselló Ramón, Sebastià Verger Gelabert, Joan Jordi Muntaner Guasp
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Modelos de gestión de la diversidad cultural y la integración escolar del alumnado inmigrado
Angélica Rodríguez Vargas
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Las escuelas de tempo integral: um recurso educativo em Brasil
Claudia De Barros Camargo
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